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来源:网络整理 作者:中国新闻视线网小编 发布时间:2019-10-07 12:04

化学教师刘瑛为学生答疑解惑。

化学教师刘瑛为学生答疑解惑。

双语学生艺术节表演。

双语学生艺术节表演。

骨干教师吴波为学生上观摩引路课。

骨干教师吴波为学生上观摩引路课。

王燕

这里是书香飘逸的学园,这里是传承文明的乐园,这里是培育英才的摇篮……这里就是大连软件园双语学校。她以与时俱进的办学理念,融合致远的文化追求,博学敏思的人文氛围,赢得了越来越多家长和学生的瞩目。

多年来,双语学校全体师生在沙河口区教育局的正确领导下,遵循“用欣赏挖掘潜能,用理解构建和谐,用人格提升品位,用健康迎接未来”的办学理念,坚持“培养学生自主教育,激励教师主动发展,促进学校特色形成”的办学目标,同心协力,锐意进取,奋发向上,积极营造一个和谐良好的育人环境,努力将学校打造一所一流的特色品牌学校。

近年来,学校以稳中求进,优质发展的工作思路,力争在学校管理上和特色学校创建上进行创新,整合和利用好各种教育教学资源,加强教育教学工作,提升教师的业务和师德水平,探讨学生自我教育的有效途径,加强中小衔接工作,使中小两部工作有序地开展,达到互相学习,共同提升的目的。

自2002年建校至今,学校各项工作均取得了骄人的业绩,不仅教育教学成绩稳步上升,还先后荣获辽宁省中小学图书馆示范校、大连市德育工作先进学校、大连市中小学办学设施标准化学校、大连市优质家长学校、大连市市民健康学校、中小学大课间活动示范校、沙河口区师德建设先进学校、区先进党支部、智力七巧板活动示范校、区先进学校等荣誉称号。

打造联合平台勠力同心共进

“双语学校·四中教育联合体”本着“智慧共享、共同成长”的指导思想,精心谋划,两校双向联动、多面推进,努力打造了联合教育平台,开创了两校勠力同心,协同共进的局面。

领导跨校沟通,达成校际合作。两校领导定期跨校交流,确立了“教学联合、德育联合、党群联合、文化联合”的整体发展思路。

教师跨校交流,实现共同发展。教师多次在省、市、区现场会展示联合校本研修,思想碰撞产生了教学的智慧火花;工会组织开展校际间“青蓝工程”师徒结对活动,形成了教师自研、师傅引领、合作共研的师徒研修氛围;党支部共同举办党员活动,更是促进了两校的党员干部共同提高。

学生跨校联动,提升综合实力。学生互访,参与“月满中秋·情聚校园”“品味浓情粽意·携手传承文化”等传统文化教育活动;跨校展示,两校学子各组队在文化、体育、艺术多方面同学习、共竞技…… “以生为本”的校际联动,促进了两校间文化融合。

创建科技示范校科技教育活动走向全国

科技教育是培养学生对科学的兴趣、扩大知识领域、提高科学素养、促进全面发展的有效途径。

在教学过程中,双语学校根据学生的爱好与特长,以琴棋书画为载体,借助于沙河口区科技中心的帮助,开展丰富多彩的科技活动,使学生的学业成绩和综合素质得到双提升。

2016年-2017年两年间,学校在省市区级的国际数棋赛、牛象棋比赛、纸飞机留空赛、四驱车竞速赛、电子电路、机器人创意赛和挑战赛等比赛中都获得了奖项;2017年有3人获得“奕阳杯”全国青少年电子制作锦标赛三等奖; 2017年,在科技中心杯沙区机器人大赛中,有 7人获得一等奖、4人获得二等奖;在2019世界机器人大赛总决赛中,双语学生于子芮、宋佳恒在 “绿茵小将”赛项中,进入32强,最终荣获二等奖。

寓学科知识于活动中培养学生核心素养

在初中阶段,为培养学生的学科核心素养,学校多年坚持 “寓学科知识于活动中”,积极开展校园科技文化艺术节活动。

跨学科主题学习活动。电子小报竞赛活动:现场给出主题,由学生协调完成,以版面设计、内容组织与选择、完成速度等评价。看似简单,但涉及了美术、语文、信息技术多学科知识,对学生的艺术素养、文本甄别能力、信息收集处理水平、技术手段运用都是一个很好的考验。

多学科综合竞赛活动。采用学生全员参与,逐题翻牌淘汰,增档增值赋分……这项活动不仅使全体学生熟知了一些生活常识,更是极大地调动了学生学习各科知识的积极性和主动性。

单学科深度学习活动。突破了学科知识由“记忆、理解”浅层学习进入“应用、分析、评价、创造”的深层学习。

学校在寓学科知识于活动中,改变了学生的学习方式,养成了学生的乐学善学,期待学生学会学习,向自主发展迈进。

传承中华传统文化构建和谐特色校园

学校高度重视对学生进行中华传统文化的教育,积极开展系列主题教育活动,让传统文化的精髓内化于学生的心智,外显于学生的行为,提升学生文化修养,强化学生思想道德教育,进而提高综合素养,构建和谐特色校园。

积极营造良好的校园文化坏境。学校从学生的需要出发,以中国优秀的传统文化为载体,积极为学生创建良好的学习环境,以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的兴趣,促进学生的全面发展。

课堂教学为中华传统文化教育主渠道。学校将经典诵读融入语文课堂教学。小学生利用课前诵读《三字经》《弟子规》等国学经典。初中生利用早读时间诵读语文教研组合力编写的《初中古诗文汇编》。此外,学校还积极探索开发“中华优秀传统文化”相关的校本课程,激发学生对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情,增强民族自信心和自豪感。而“中国书法”“古典音乐”“中国棋艺”等校本课程的开展更为学生提供了丰富的中国优秀文化大餐。

利用传统节日,开展丰富多彩的文化活动。以传统节日为重点,在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动,让学生认知和弘扬传统。利用各种节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动和“感恩老师”“感恩社会”“关爱长辈”的教育活动,让学生学会行孝感恩、尊重他人,从而培养和树立正确的人生观、价值观。